يواجه الأطفال ذوو الإعاقة عوائق كبيرة أمام حصولهم على تعليم شامل في حالات الطوارئ، وغالبًا ما تفتقر المنظمات الإنسانية إلى المعرفة اللازمة لدمجهم على النحو الأمثل.

صُممت هذه الأداة لمساعدة العاملين في المجال الإنساني على فهم كيفية دمج الأطفال ذوي الإعاقة في التعليم في حالات الطوارئ من خلال سيناريوهات عملية واقعية.

تساعد هذه المحاكاة التفاعلية المستخدمين على سد الفجوة بين المعايير والممارسات، مما يُسهم في تعزيز قدرتهم على اتخاذ قرارات عملية بشأن دمج ذوي الإعاقة في الاستجابات التعليمية الإنسانية.

المحاكاة

صُممت هذه المحاكاة التفاعلية لدعم الجهات الفاعلة في المجال الإنساني في تعزيز دمج الأطفال ذوي الإعاقة ومشاركتهم وتعلّمهم في برامج التعليم في حالات الطوارئ.

في هذه المحاكاة، ستتقمص دور مسؤول تعليمي يعمل لدى منظمة إنسانية.

أثناء خوضك غمار المحاكاة، ستتفاعل مع معلومات جديدة، وتواجه تحديات، وتتخذ قرارات بهدف دمج الأطفال ذوي الإعاقة في برامج التعليم في حالات الطوارئ.

تعتمد هذه الأداة على منهجية تعليمية تأملية قائمة على سيناريوهات واقعية.

  • تتأثر الخيارات بالجدوى والتوقيت والقيود.
  • يركز التقييم على العواقب والمفاضلات، لا على الامتثال.
  • التعلم من خلال الملاحظة والتأمل والتكيف.

من خلال المحاكاة، يُنظر إلى إدماج ذوي الإعاقة على أنه “واجب لا بد منه” (وفقًا لمبادئ اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات) وكعملية مستمرة، وليس قرارًا يُتخذ لمرة واحدة. وفي هذا الصدد، تُركز المحاكاة على التنفيذ التدريجي، بما يتوافق مع المبادئ الإنسانية والتوجيهات الدولية.

ابدأ المحاكاة

لمن هذه الأداة؟

هذه الأداة مخصصة للممارسين الذين يعملون بالفعل في مجال الاستجابة التعليمية الإنسانية أو بالتوازي معها. وهي مصممة من أجل:

  • العاملون في مجال التعليم في حالات الطوارئ
  • مديرو البرامج والمستشارون الفنيون
  • منسقو الميدان ومسؤولو التعليم
  • العاملون في برامج إدماج ذوي الإعاقة، أو حمايتهم، أو البرامج الإنسانية التي تركز على الطفل

يفترض هذا البرنامج إلمامًا أساسيًا بالسياقات الإنسانية ومفاهيم التعليم في حالات الطوارئ.

لا يُشترط معرفة مسبقة بإدماج ذوي الإعاقة، إلا أن الخبرة في مجال التعليم أو الإدماج ستُثري المعرفة.

النتائج

بنهاية هذه المحاكاة، ستكون قادراً على:

  • فهم كيف ولماذا قد يُستبعد الأطفال ذوو الإعاقة في مراحل مختلفة من الاستجابة للطوارئ.
  • تحديد نقاط الضعف المشتركة التي تعيق الإدماج.
  • إدراك متى وكيف يمكن إدخال إدماج ذوي الإعاقة، أو تعزيزه، أو ترسيخه مؤسسيًا ضمن القيود القائمة كالوقت والموارد.
  • تصور شكل الاستجابة الشاملة لذوي الإعاقة في حالات الطوارئ، وتضمينها

ابدأ المحاكاة

المحاكاة متاحة باللغات الإنجليزية والفرنسية والإسبانية والعربية.

انقر على زر “اللغات” الموجود في الركن الأيمن العلوي من صفحة المحاكاة للتبديل بين اللغات.