Los niños y niñas con discapacidad se enfrentan a importantes obstáculos para acceder a una educación inclusiva en contextos de emergencia, y las organizaciones humanitarias a menudo desconocen la mejor manera de integrarlos.

Esta herramienta está diseñada para ayudar a quienes trabajan en acción humanitaria a comprender cómo incluir a los niños y niñas con discapacidad en la educación en situaciones de emergencia (EiE) mediante escenarios prácticos y reales.

Esta simulación interactiva ayuda a los usuarios a superar las diferencias entre las normas y la práctica, lo que les permite fortalecer su criterio práctico sobre la inclusión de la discapacidad en las respuestas educativas humanitarias.

La simulación

Esta simulación interactiva está diseñada para apoyar a los actores humanitarios en la promoción de la inclusión, la participación y el aprendizaje de niños y niñas con discapacidad en la educación en inglés.

En la simulación, asumirás el rol de un/a Oficial de Educación que trabaja para una organización humanitaria.

A medida que avances en la simulación, responderás a nueva información, superarás desafíos y tomarás decisiones con el objetivo de incluir a niños y niñas con discapacidad en tus programas de educación en inglés.

La herramienta utiliza un enfoque de aprendizaje reflexivo basado en escenarios.

  • Las decisiones están condicionadas por la viabilidad, el tiempo y las limitaciones.
  • La retroalimentación se centra en las consecuencias y las ventajas y desventajas, no en el cumplimiento.
  • Aprender mediante la observación, la reflexión y la adaptación.

A través de la simulación, la inclusión de la discapacidad se trata como algo “que se debe hacer” (según las Directrices del IASC) y como un proceso, no como una decisión única. En este sentido, la simulación enfatiza la realización progresiva, consistente con los principios humanitarios y las orientaciones internacionales.

Iniciar la simulación

Audiencia

Esta herramienta está dirigida a profesionales que ya trabajan en o junto a respuestas de educación humanitaria. Está diseñada para:

  • Profesionales de la educación en situaciones de emergencia
  • Gerentes de programas y asesores técnicos
  • Coordinadores de campo y responsables de educación
  • Personal que trabaja en programas humanitarios centrados en la inclusión, la protección o la infancia de personas con discapacidad

Se presupone un conocimiento básico de los contextos humanitarios y los conceptos de inclusión en la educación.

No se requieren conocimientos previos sobre inclusión de personas con discapacidad, aunque la experiencia en educación o en el ámbito de la inclusión enriquecerá el aprendizaje.

Resultados

Al finalizar esta simulación, usted podrá:

  • Comprender cómo y por qué los niños con discapacidad pueden ser excluidos en las distintas etapas de una respuesta de emergencia.
  • Identificar los puntos comunes donde falla la inclusión.
  • Reconocer cuándo y cómo se puede introducir, fortalecer o institucionalizar la inclusión de la discapacidad dentro de las limitaciones existentes, como el tiempo y los recursos.
  • Visualizar cómo podría ser una respuesta de emergencia inclusiva para personas con discapacidad e incluir lo siguiente:

Iniciar la simulación

La simulación está disponible en inglés, francés, español y árabe.

Haz clic en el botón “Idiomas” en la esquina superior derecha de la simulación para cambiar de idioma.