Les enfants en situation de handicap rencontrent des obstacles importants pour accéder à une éducation inclusive en contexte d’urgence, et les organisations humanitaires ignorent souvent comment les inclure au mieux.

Cet outil vise à aider les acteurs humanitaires à mieux comprendre comment inclure les enfants en situation de handicap dans l’éducation en situation d’urgence (ESU) grâce à des scénarios pratiques et réalistes.

Cette simulation interactive permet aux utilisateurs de combler le fossé entre les normes et la pratique, et ainsi d’affiner leur jugement pratique sur l’inclusion des personnes en situation de handicap dans les interventions humanitaires en matière d’éducation.

La simulation

Cette simulation interactive est conçue pour aider les acteurs humanitaires à promouvoir l’inclusion, la participation et l’apprentissage des enfants en situation de handicap dans le cadre de l’éducation inclusive.

Dans la simulation, vous incarnez un chargé de mission éducation au sein d’une organisation humanitaire.

Tout au long de la simulation, vous devrez réagir à de nouvelles informations, surmonter des obstacles et prendre des décisions afin d’inclure les enfants en situation de handicap dans vos programmes d’éducation inclusive.

Cet outil utilise une approche d’apprentissage réflexive basée sur des scénarios.

  • Les choix sont dictés par la faisabilité, le calendrier et les contraintes.
  • Le retour d’information porte sur les conséquences et les compromis, et non sur la conformité.
  • Apprendre par l’observation, la réflexion et l’adaptation.

Dans le cadre de cette simulation, l’inclusion des personnes handicapées est abordée à la fois comme une obligation (conformément aux directives du Comité permanent interorganisations) et comme un processus, et non comme une décision ponctuelle. À cet égard, la simulation met l’accent sur une mise en œuvre progressive, conforme aux principes humanitaires et aux orientations internationales.

Démarrer la simulation

À qui s’adresse cet outil ?

Cet outil est destiné aux praticiens qui travaillent déjà dans le domaine de l’éducation humanitaire ou en lien avec celle-ci. Il est conçu pour :

  • Spécialistes de l’éducation en situation d’urgence
  • Responsables de programmes et conseillers techniques
  • Coordonnateurs de terrain et chargés de l’éducation
  • Personnel travaillant sur l’inclusion des personnes handicapées, la protection ou les programmes humanitaires axés sur l’enfance

Ce cours suppose une connaissance de base des contextes humanitaires et des concepts d’inclusion des personnes handicapées.

Aucune connaissance préalable de l’inclusion des personnes handicapées n’est requise, mais une expérience dans le domaine de l’éducation ou de l’inclusion permettra d’approfondir les connaissances.

Résultats

À la fin de cette simulation, vous serez capable de :

  • Comprendre comment et pourquoi les enfants handicapés peuvent être exclus à différentes étapes d’une intervention d’urgence.
  • Identifier les points communs où l’inclusion est compromise.
  • Reconnaître quand et comment l’inclusion des personnes handicapées peut être introduite, renforcée ou institutionnalisée malgré les contraintes existantes, telles que le temps et les ressources.
  • Envisager à quoi pourrait ressembler une intervention d’urgence inclusive pour les personnes handicapées et l’intégrer.

Démarrer la simulation

La simulation est disponible en anglais, français, espagnol et arabe. Utilisez le bouton « Langues » en haut à droite pour basculer entre les langues.